为压实班主任心理健康教育工作责任，提升班主任开展谈心沟通、规范心理转介的实操能力，10月22日，我院组织召开班主任心理健康专题培训会。

班主任身处学生管理一线，是学业状态与心理风险识别的“前哨哨兵”。本次培训聚焦学业压力关联心理问题识别核心内容，结合高校典型案例，引导班主任建立“学业 + 心理”双关注工作思路。培训指出，要从出勤、课堂表现、作业完成情况等学业维度，敏锐捕捉学生情绪低落、自我否定、焦虑失眠等心理预警信号，重视学业困难背后潜藏的心理诱因，转变只关注成绩的单一工作模式。

培训重点讲授师生基础沟通方法，讲解谈心谈话时机、倾听技巧与共情表达，区分一般情绪疏导与高危心理风险沟通边界，规避不当谈话加重学生心理压力。同时，对心理规范转介流程、信息登记、保密原则、家校沟通等事项进行说明，明确班主任工作职责：做好早期识别与陪伴沟通，对超出自身处置能力的心理问题，严格按照流程转介至学院心理辅导站及学校心理中心，做好台账记录，严禁擅自诊断、拖延处置。

此次培训强化了班主任“前哨”责任意识，提升了学业心理联动识别与危机处置能力。下一步，学院将依托心理辅导站，持续开展常态化业务培训，健全学业、心理联动预警机制，落实早识别、早沟通、早干预，构建多方协同育人格局，守护学生身心健康。

(文/图：孙毓廷 编辑：孙毓廷 审核：马永生)